Besoin d'aides pour exercices pour joueur en particulier - Page 2

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Mardi 09 Avril 2013 15:46

Ma question ne s'adressait pas à lui.
J'étais un peu désolé de lire les multiples suggestions de lui faire essayer une plaque spéciale ; j'ai voulu recentrer le débat !

Pour corriger un problème, il vaut bien évidement connaitre la cause. Vos solutions proposées permettent juste de contourner ce problème.

Je diabolise pas les softs/picots, mais pour moi, c'est juste hors sujet ici.
Comme cela a déjà été dit, on met ce genre de plaque à une personne qui a des qualités spécifiques pour en tirer profit.
La petite peut très bien les essayer, mais le débat jusque ici était plutôt de lui faire réussir/comprendre les effets.

Bref, "connaitre la cause"... Comme d'habitude, il est très compliqué de donner des conseils pertinents, sans avoir vu jouer la personne concernée.

Voici mon humble avis qd même :
- Soit elle a un problème avec les effets (elle a mal compris, n'en voit pas forcement l'interet), et la il faut lui faire saisir l'importance de ceux-ci.
Bêtement, fais lui des stats. Prends un camarade qui a compris les effets, fais lui noter les fautes de ta petite liés à des coupés/liftés, à des retours, etc.
"Regarde, tu fais 6 fautes de retour sur 8 services avec effets ; le match s'est terminé à 12-10, ça t'a largement couté la victoire...
Ou encore, filme-là.
Il faut vraiment qu'elle se rende compte, qu'elle adhère, que ça ait du sens, pour qu'elle comprenne l'importance des effets.

- Soit elle à un problème de toucher de balle.
Les filles ont des qualités de vitesse supérieures aux garçons. Jouer vite (prise de balle tôt) doit lui plaire et elle doit trouver cela efficace. Du coup, elle essaye peut-être de mélanger vitesse et les effets que tu lui demandes ; or dans une situation d'apprentissage, c'est beaucoup trop difficile pour son niveau, il faut donc faire en sorte de décomposer, décontextualisé les effets (hors table, objectifs différents). Actuellement, elle est p être omnubilé par une balle de qualité (selon ses critères, nuisibles à la bonne assimilation du thème).

- Ou encore, et c'est pour moi le plus probable, elle a un problème de prise d'information. Dans tes deux paragraphes, tu dis qu'elle a des problèmes à lire les effets, puis à lire la vitesse/profondeur de la balle... Une fois maitrisé, tu te confronteras surement aux deux autres problèmes énnoncés ci-dessus.

ps : tu peux pas demander a ta petite d'utiliser son poignet pour produire des effets. C'est trop dur, beaucoup trop pour elle, du coup, l'exercice n'est pas du tout adapté à son niveau > pas de progression.